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    ***南开中学演讲首度公然 中学结业证曝光

    2015-10-18 21:09| 发布者: admin| 查看: 393| 评论: 0

    摘要: ▲2014年10月14日下午,温家宝在南开中学公能讲坛作报告2014年10月14日下午,天津市南开中学1960届校友温家宝重返母校,亲切看望南开师生,参观学校校园,在南开中学公能讲坛作了题为《我在南开中学的日子》的报告, ...

    温家宝南开中学演讲首度公开 中学毕业证曝光

    ▲2014年10月14日下午,温家宝在南开中学公能讲坛作报告

    2014年10月14日下午,天津市南开中学1960届校友温家宝重返母校,亲切看望南开师生,参观学校校园,在南开中学公能讲坛作了题为《我在南开中学的日子》的报告,向母校110周年校庆表示祝贺。2015年10月16日,微信公号“温暖世界”刊发了温家宝上述报告文字的全文。

    温家宝南开中学演讲首度公开 中学毕业证曝光

    温家宝南开中学演讲首度公开 中学毕业证曝光

    以下为文章全文。

    我在南开中学的日子

    (2014年10月14日)

    温家宝

    老师们、同学们:

    大家下午好!

    再过四天,我们的母校——南开中学就迎来建校110周年的大喜日子。海麟同志和马校长希望我能在“南开公能讲坛”讲一讲。在校庆之际,我想还是利用这个机会回忆一下我在南开中学学习生活的日子,与大家共同分享学校对我的教育和培养之恩,以此作为对母校生日的祝贺。

    1954年9月,我考进南开中学,一个不满12岁的孩子开始了新的学习生活。

    小学毕业时,我是瞒着我妈妈报考南开中学的,因为妈妈怕我考不上。结果,我被南开录取了,而且是我上的那所小学中唯一考上南开中学的学生。

    南开中学是一座有着悠久历史的名校,她是在1904年由维新派人士严修和教育家张伯苓创办的。对刚踏进南开中学的我来说,学校完全是另外一个新天地。在我的眼里和心里,她都是美的,神圣的,深邃的。

    校舍全都是古典建筑。建于1907年的东楼,正门楼的上方镌刻着“天津南开学校”几个大字。北楼、中楼、范孙楼、瑞廷礼堂,风格各异,或古朴典雅,或蔚为壮观。建于1906年的北楼是学校保存最古老的建筑,那上下二层的灰色砖楼,及它前面具有拱形立柱的长廊,可谓中西合璧。那独具园林特色的绿色长廊,以及它西侧的四排平房宿舍,更是别具特色。周恩来早年就读南开中学时,曾住在“四排三”宿舍。我读高三时,也曾住在“四排四”宿舍。小花园被常绿的侧柏围着,每到春天绽放出美丽的鲜花。花园再向西被称作“西后院”,那里是一个有200多米长跑道的操场。

    入学的第一个开学式,至今还深印在我的脑海里。那一天,瑞廷礼堂坐满了师生,校长杨坚白、副校长杨志行,都穿着米黄色中山装,并肩站在主席台上。杨坚白身材魁梧,浓浓的眉毛,留着一副“大胡子”,神态威严;杨志行,消瘦,戴着一副眼镜,举止文雅。他们都是教育家,是我幼小心灵中崇拜的偶像。

    我进入南开中学,真像是长大了。我的童年生活,动荡而艰辛,一直和社会最底层的人们在一起。这增加了我的阅历,培养了我的同情心,使我成为一个懂事、向上、勇于进取的孩子。

    我从小能吃苦而不叫苦,遇事爱说“我不怕”;我脑海里装着许多仁人志士的故事,经常对自己说“我要像他们那样”:我心底越来越宽广,一入中学就立下誓言“我要让所有的人都生活得更好”。我确实比别的孩子早一点成熟了。

    当时,新中国刚刚成立,百废待兴,国家建设需要大批人才,许多同学的理想是将来做一个工程师,许多家长也要求孩子学好数理化。入学后,我对各门课程都很热爱,求知识如饥似渴。我知道,中学是打基础的时期,所有学科都很重要,将来做人,成才都用得上。

    我在小学时,数学就很好,到中学后愈发下功夫。我一直认为,数学训练了我的思维能力,包括想象、分析、逻辑、推理。有时,为了一道题,我常花费很大力气,寻求几种方法。我担任过数学课代表,高中数学竞赛还获得过名次。

    我喜欢物理、化学。它们同数学一样,都是学自然科学的基础。那会儿,南开中学物理、化学实验室都在南楼(即范孙楼),那是学生做实验、动脑动手的地方。后来,上大学学地质专业,我深深感到理化的重要。原来,我们生活的地球是由岩石组成,岩石是由矿物组成,而矿物是具有一定密度、硬度和晶体结构的独特化合物。那张深印在我脑海里的元素周期表,还是中学记下的。我对每种元素及它们的化合物的物理化学性质和特征的认识,一步一步加深。然而,基础还是中学打下的,地球科学离不开物理,最主要的是地球物理和天体物理。参加工作以后,我还利用业余时间自学了力学。

    那时,我学数理化从不满足考分,而是用心培养自己的理解能力、思辨能力和解决问题的能力。我对事物充满了好奇,经常发现问题和提出问题,对任何事物都要问一个“为什么?”更重要的是,这养成了我独立思考的精神和追求真理的志向。这些都让我终身受益。

    我爱语文。我从课本里知道了古今中外那么多作家,那么多名著。牢记在我脑海中的一些古典诗词和感人的名家名篇,还是那时背下来的。像范仲淹的《岳阳楼记》、鲁迅的《一件小事》,至今都能默诵。

    在中学,带我了解世界的主要“向导”是各类书籍。我如饥似渴地读书,获得了很多知识,认识了学校以外广阔的世界。在学校,我经常抢着在图书馆借阅中国古典名著。一段时间,还迷上了武侠小说,后来渐渐开始读鲁迅、茅盾、老舍、巴金、曹禺等现代名著,也涉猎雨果、巴尔扎克、大仲马、莎士比亚、普希金、托尔斯泰的作品。我从这些鸿篇巨著中,看到了人类历史的辉煌,也看到了历史和现实中丑恶的一面。我更看到,社会在发展进步,人们追求真善美,一直为公平正义而不懈斗争。经过历史淘汰,能够流传下来并为人们爱读的书籍并不多,而这些书籍所具有的强烈震撼力尤为宝贵。我常含着热泪阅读这些不朽的作品,并把感情全部投入进去。在阅读中,我时常联系社会,思索人生,想着社会发展的道路,想着我应该做一个什么样的人。

    中学时期,对我影响最大的是历史人物屈原、司马迁、文天祥。从屈原身上,我看到一个人极高寒之理想,极热烈之感情,他可以为理想信念“九死不悔”,最终不惜以死肯定自己生命之价值。一部《史记》,不仅让我看到司马迁严肃的历史感和责任感,而且使我认识到为了真理,人们要付出巨大的代价。他无辜受腐刑、隐忍苟活的无限悲愤和常人不可想象的坚韧毅力,深深打动了我。南宋末年著名的民族英雄文天祥的《过零丁洋》一直为我喜读,这首自叙身世、自明心迹的诗作,直抒胸怀,气贯长虹。“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,成为我立志为正义事业而献身的格言。

    通过南开中学的学习,我深深体会到,一所学校要办得好,必须要有一批好教师。他们是学校教育圣殿的支柱,对学生的教育和成长发挥着不可替代的作用。那时,学校拥有一批各具特色的名师,他们的敬业精神、人格魅力和渊博知识无不使学生受益。

    我爱我的老师们。在六年的中学生活中,我尊重每一位老师,细心观察他们的优点和特长,不仅从他们身上学知识,而且学品德。

    生物老师孙养林业务功底深厚,教学经验丰富。他自编生物教材,自制教学器具,自绘教学挂图。他和蔼可亲,平易近人,说一口地道的天津话,讲课认真动听。他常说:学习知识就是三句话、九个字“学懂了,记住了,会用了”。他上课时常用质朴的语言,顺手拈来许多生活中的生物趣事,启发学生们对生物学知识的追求,把一门原本枯燥的生物课讲活了。在生物实验课上,我第一次亲手解剖了青蛙,了解生物的器官构造,感到十分兴奋。那课堂的情形,我至今难忘。2003年11月底,孙先生不幸去世时,我送了一个花圈。花圈缎带上写着“恩师孙养林先生千古学生温家宝敬挽”。

    有“代数王”、“几何王”、“三角王”之称的刘铎、安同雷、乔慈忠三位老师,被誉为南开中学数学教师的“三驾马车”。他们不仅给学生讲授清晰的教学概念,而且用大量习题,培养学生创造性的思维。安老师的特点是,多容易的题也要让你感到难;而刘老师的特点正好相反,多难的题,都讲得很容易。在他们看来,难易是互相转化的,关键在于能力的培养。

    语文老师陈东生、傅越秋都是严谨,有学识的老教师。他们善于运用教材中的范文,深入浅出地告诉学生诗词、散文、小说、政论等各类文章体裁的特点,让学生们懂得如何利用史实,如何体察生活,如何运用语言文字,如何深读古今中外名著名篇,如何写好文章,如何从课文中学会真知、学会做人。

    音乐老师姜韵泉的教学方法,一直让人回味。在他的每堂音乐课上,除了课本学唱内容外,他总花大量时间让学生欣赏音乐,或是放古今中外名家名曲(包括京剧)的唱片,或是自己弹奏钢琴。莫扎特的《土耳其进行曲》的旋律,我还是从他的课上听熟的。上世纪九十年代,有一次我访问奥地利萨尔茨堡莫扎特故居时,故居工作人员用莫扎特用过的钢琴弹这首脍炙人口的名曲时,我马上想起了姜老师的音乐课,随口说出了曲名。

    师恩如山。南开中学这些有风格、有特点的老师,给我影响很大。他们的音容笑貌,至今难以忘怀。他们以极大的爱心教育学生,是不图回报、默默耕耘的园丁;他们是燃烧自己、照亮别人的蜡烛。他们对学生的每一点进步,都看在眼里,记在心间,不时加以鼓励。高三班主任刘淑莲老师说我是“有主见、守纪律、学习刻苦的好学生”。代数老师张学聪谈到我时说到,“他给我印象最深的有两点:一是他那永远工整、明了的作业本;二是他从中学时代就表现出极强的自理、自律和自强精神。”至今,我仍把老师的这些话看作是教诲、鼓励和鞭策。

    我喜欢我的同学们。那时,南开中学是男校,我的同学都是像我一样大小的男孩子们。他们来自不同的家庭,但父母大多都是平民,生活十分朴素。班上好像是一池宁静的水,那样清澈、透明,没有一点污秽和波澜。他们的性格、爱好不同,但都是那样单纯,彼此没有丝毫的隐瞒、歧视、嫉妒和防备。我和大家相处得很好,在说说笑笑、打打闹闹中增进了认识,加深了友谊。许世佺是我初中好友,他出身贫苦,聪明活泼,十分爱读书,特别是古典小说,后来成为一名出色的驻外记者;李铁林是我高中同窗知己,他不仅作文好,而且爱画画,他对生物的热爱使他成为一名医生;张承萌、于家成都是班干部,也是我的入团介绍人,在一群少年中显得老成持重。他们在各方面都严格要求自己,对待同学很友善,后来都上了名校,并在自己的工作中做出了成绩;于祺明爱读政治书籍,经常发表自己的见解,在全班同学中第一个攻读《资本论》。我们爱在一起讨论问题,后来他成为一名大学教授;周幼方高高的个子,篮球打得好。每天下学,我们一路回家。下学后,我们一起从学校出来,过兴树里,到南马路。我们一路上打打闹闹。我经常出其不意从后面跳起来把他绊倒,他总是笑嘻嘻地站起来,一点也不生气。我们又蹦蹦跳跳一起回家。后来,他成为一家大企业的负责人。那时我和同学们相处得像兄弟一样,感情真挚纯洁,彼此没有闹过意见,没有吵过架。现在想起来,都让人感到温暖和幸福。

    南开中学的校园生活是丰富多彩而活跃的。学校有合唱团、话剧队等文艺社团,也有航模社、无线电等科技社团。每到周末,各个社团都开展活动。我曾参加过口琴队,周末常到南开女中(女七中)练口琴。这也是我们唯一接触女生的机会。我生性活泼,酷爱运动。初中时,我们在中楼上课。那是一座建于1919年的长方形教学楼,半地下室摆放了几个乒乓球台。中楼的南面是篮球场,有四个标准场地。那时,上午四节课,下午两节课,课间休息十分钟。其中,上午两节课后,要休息20分钟。我们常利用课间这点时间跑到地下室,抢占乒乓球台打上一会球。下午课后是我们玩的时候,开始打小皮球,后来打篮球。我参加过学校的少年篮球队,这个队获得过全市第六名。我喜欢跨栏跑,在全区中学生运动会上得过奖。一段时间,我还对垒球(即现在的棒球)着了迷,以至到六十岁还能挥棒击球。我也很喜欢足球。有一次踢球时,我把范孙楼后面窗户上的一块大玻璃踢破了,要赔一元四毛钱。我家教很严,家境贫寒,我不敢回家向妈妈要钱,只得把每天吃早点的三分钱慢慢积攒起来赔给学校。那些天,教室门上的信孔中总要伸进一张纸条,催我到总务处去交钱。我最怕看到它。从此后,我就再也不踢足球了。

    我在学校学习,不仅注重文化知识,而且注重人文素养。现在回忆起来,每当老师、父母给我讲一些古今中外英雄豪杰、志士仁人的故事,我常听得热泪盈眶。我经常以人类历史上的英杰、名人为榜样,把他们作为指引我前进的明灯。榜样的力量是巨大的,它可以给人以灵智,给人以意志,给人以抚慰,给人以力量。我以为,老师在讲述知识的时候,可以结合革命史、思想史、军事史、科学史、艺术史等,给学生们讲些代表性的人物。这些人物的经历和精神,对青少年有着强烈的影响力和感召力。《贝多芬传》的翻译者、文学艺术家傅雷曾感慨地说:“疗治我青年时世纪病的是贝多芬,扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬,在我灵智的成长中给我大影响的是贝多芬,多少次的颠扑曾由他搀扶,多少的创伤曾由他抚慰——且不说引我进音乐王国的这件次要的恩泽。”当代学者赵鑫珊,读了《居里夫人传》后激动第写道:“我的内心所受的震动是难以描述的。从此以后,每当我半夜醒来,听到窗子被北风吹得咯吱咯吱作响,我开始追问‘人是什么’这个最古老的问题的时候,我就会想起居里夫人所说的蚕吐丝作茧的类比。”百余年来,南开中学培养了许多杰出的校友,像敬爱的周恩来总理,革命烈士马骏,以及一大批著名的科学家、文学家和各行各业的优秀人物。他们的人生经历和事迹就是一部部鲜活生动的教材。

    我从自己的成长经历中,深刻理解叶圣陶先生的“教是为了不教”这个至理名言。只有胸怀大志、不畏艰险的人,才能做到自觉学习、刻苦学习、终身努力、孜孜以求;才能懂得独立思考、追求真理、甘于奉献、永不退缩;才能学会做人、无私无畏、不懈奋斗,达到光辉的顶点。

    我是一个有理想的孩子。我的理想是从苦难的童年到中学期间逐步形成的,其核心是热爱祖国和人民,追求社会公平正义,把自己的一切都献给民族振兴、国家富强的伟大事业。这一理念是建立在文化、同情和道义基础上的。我从小就有同情心,乐于助人,在中学又受到中国历史文化的熏陶,因而不断培育了自己的爱心。我懂得,只有爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱同学,才能爱国家、爱人民。只有爱,才有同情;只有同情,才有道德;有道德的人,才是一个纯粹的人。

    老师们、同学们!

    算上这次,我毕业后回南开中学已是第5次。每次回母校,我都能感受到学校发生着日新月异的变化;每次回母校,我都能感受到同学们所迸发出朝气蓬勃的青春气息。我仿佛又回到激情燃烧的中学时代。

    我曾说过,南开是我心中的一块圣地,南开精神是我前行的一盏明灯,我现在已经退休了,应该做到继续努力,走好人生的最后一步,做一个真正的南开人,不辜负母校对我的厚望。

    2009年2月15日,我在南开大学曾讲过南开的道路,南开的品格、南开的精神。这里,我想在引用一下当时我说过的话,作为对南开中学110周年校庆的祝贺:“为民族解放和复兴,为国家独立、富强、民主和文明而培养和输送人才。这就是南开的道路。为公、奉献、改革和创新。这就是南开的品格。充满朝气,面向未来,永葆青春。这就是南开的精神。”

    我讲南开的道路、南开的品格、南开的精神,都是发自内心的,因为这是我们的许多学长,我们的前辈,用他们不平凡的经历和勇于献身的精神铸成的。这就是一个学校的灵魂。我们要坚持走南开的道路,坚持培育南开的品格,坚持发扬南开的精神!

    谢谢大家!


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